算数が好きだからと言って、そらのうた算数クラスに来る子が増えています。
学校の内容に満足できない、もっとスピーディーに、高いレベルで・・・と。
そんな子達に宿題を出す事はありません。
しかし自分で毎週、必ずやってくる。
しかも尋常でない量を…。
その子達は、知らない世界、未知にあっさり飛び込みます。
躊躇したり、やる前から諦めたりしません。
「まだ習ってない」
「やった事ない」
「できない」
こうしたフレーズは絶対に言いません。
「ちょっとやってみる」
「分からん時は池ちゃんに聞くわ」
といった楽観的な考え方をしています。
頑張って挑戦してみるっ！！！！
というアクセル全開でもありません。
淡々と、ちょっとしたお楽しみ感覚、くらい？
通い慣れてきた子達には２学期になって私から何も指示していません。
私とその子達とで話し合って目標を共有したからです。
中期的な目標、短期的な目標・・・。
期限を決め、そのためのスモールステップを一緒に作りました。
私はその子達の状況を把握しておくことと、
単純に知らない知識や、ちょっとしたコツを
伝授していくことが役割になりました。
自分で決めて、自分で高める。
指示されて動く受け身の世界から早々に抜け出す。
我が事として目標を定め、その為に日々をどう過ごすかを決める。
そんな一歩を踏み出して行きます。
私はその子達が崖から落ちない限り手を出しません。
いや、むしろちょっとした崖から落ちるくらいさせてもいいと思います。
擦り傷くらいならしたほうがいい。
その時は自分がどうすればいいかを考えるチャンスになるから。
しかし本当に危ない時があれば、その時は手を出します。
そして手を出した時は絶対に離しません。
淡路島の端っこから、ガチンコで自立、自律、自走する人を輩出しまくっていきます。
ごく僅かではありますが、小・中学生の生徒を募集しています。
参考になるのは、以下のテキストレベルです。
おっ！楽しそう♪と感じた方は、どうぞお越しくださいませ。
参考：小学４年生
Ｚ会グレードアップ問題集 小学4年 算数 文章題 (Ｚ会小学生わくわくワーク)
参考：中学１年生
