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算数は絵心と社会人力も鍛えられる♪

現在教えているのは小学4年生〜中学3年生。

 

教えている内容は違いますが、

 

躓き方は実は似ていたりします。

 

 

  ①頭で考えてしまう。

 

え?そりゃそうでしょ!って感じですが、

 

問題文を見つめ・・・

 

白紙のノートを見つめ・・・

 

唸っている状態です。

 

前にも後ろにも動けません。

 

 

  ②いきなり式を作ろうとする。

 

 

答えを見ると、式があって、答えがあります。

 

このやり方が正解なんだ!

 

式以外のことを書いちゃダメなんだ!

 

・・・っていう思い込みです。

 

 

 

  ③計算式の文字が小さい、計算後に消す。

 

筆算などが必要なとき、

ノートの端っこに計算式を書き、

 

そして計算後は消してしまいます。

 

最後の最後に・・・残念なことが発生しがちです。

 

 

 

学年や年齢が違っていても、

 

これらのことは共通して間違いの元になっています。

 

 

じゃあ、どうすればいいの?

 

意外と単純なことで解決することがあります。

 

 

  ①図や絵を描いてみよう!

 

問題文を図や絵にしてみましょう。

 

 

文字ではイメージできなかったことが、

 

ビジュアルに変化させるだけで見えてくるものがあります。

 

 

 

これは、仕事でも同じ。

 

文章がダラダラと書いてあると分かりにくいけど、

 

マトリックスでまとめたり、

 

相関図を書いたりすると見えてくることってありませんか?

 

この力は算数でも鍛えられるんです。

 

 

  ②絵の中に数字を書き込んでみよう!

 

絵や図を書いたら、

 

そこに数字(文字)を書き込んでみましょう。

 

それが式の元ネタになったりします。

 

問題にある数字が絵に落とし込めれば、

 

式ができるのはもうすぐです。

 

 

  ③計算式は大きく。残しておこう!

 

 

計算式は大きく書くことをオススメします。

 

特に小学生はマス目ノートを使っていると思うので、

 

マス目に沿って大きく書きましょう。

 

小さく書いて計算ミスするのはとってももったいない!

 

計算後も消さずに残しておくことで、

 

どういうミスをするのかが分かります。

 

 

仕事でも同じ。

 

小さくメモして無くしたり、

 

何て書いてあるか分からなくなってミスの元に・・・。

 

 

 

  まとめ。

 

算数、数学は数字を並べるというイメージがありますが、

 

文章理解力であったり、

 

それをビジュアル化する作業だったり、

 

そんな力が必要になります。

 

 

そして、この力は社会人になっても応用できます。

 

難解に思えるものを分解する力。

 

ビジュアル的に工夫し伝える力。

 

そんな力になります。

 

 

いいかも、と思っていただければ幸いです。